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讓優質教育資源人人同享
根據中共中央、國務院、教育部發布的《中國教育現代化2035》、《教育信息化2.0行動計劃》、《教育部關于加強“三個課堂”應用的指導意見》等一系列政策要求中，均強調了教育信息化是國家教育發展的重點。教育信息化是引領教育均衡化發展，推進教育現代化進程的中流砥石。
深化人才培養---聚焦新時代對人才培養的新需求，強化以能力為先的人才培養理念，構建網絡化、數字化、智能化、個性化、終身化的教育體系，以德、智、體、美、勞全面發展為核心，增強綜合素質教育，強化實踐動手能力、合作能力、創新能力的培養。
創新教學模式---推行啟發式、探究式、參與式、合作式等教學方式，探索人人皆學、處處能學、時時可學的學習型社會智慧“教與學”模式，增強課堂師生教學效率，提高師生信息化素養，提升教育教學質量，優化國家教育信息化可持續發展策略。
教育均衡發展---教育信息化以組建“省-區-校聯校網教”，縮小城鄉教學差距，提升區域教學質量。加強“校-管-教研修培訓”，縮小教研培訓差距，提升老師教學素養。“建-管-用區域統籌”，縮小教育條件差距，提升優質教育資源覆蓋力度。
銳取全場景錄播解決方案以中共中央、國務院、教育部發布的政策為背景，貼合教育信息化可持續發展需求，以銳取“ISET教學能力培養模型”為核心，以互動錄播和云資源管理平臺為技術支撐，在教育教學“實現共享性”和“增強交互性”兩大設計原則的基礎上，構建“全場景錄播·全生態互動”應用生態，提升均衡教育質量，讓億萬孩子共享教育藍天。
教學中心
銳取輕錄播·常態化教室采用輕量化設計，部署簡單，應用輕松，建設成本低，能夠滿足大批量建設與應用需求，系統能夠無縫兼容教室原有標考或監控機位接入，并通過USB直接輸出音視頻信號給盯釘、騰訊會議、WeLink等互聯網平臺，為學校打造線上+線下全流程的教學應用。
銳取云眼錄播教室只需一臺主機搭配兩臺自主研發的4K高清雙目攝像機，便能夠對學生全景、講臺全景、學生特寫、教師特寫等畫面進行全自動錄制，讓教室的智慧部署變得更為快捷方便。配合銳取云資源管理平臺，還可將課堂資源進行直播共享和點播回看。
銳取精品錄播教室采用七個機位打造，并且向下兼容多種機位方案。不僅自動跟蹤記錄上課過程的多個場景，還支持遠程互動教學。并集合虛擬摳像功能，師生可自由選擇2D、3D場景，一室多用，滿足精品課程錄制、遠程互動教學、虛擬微課制作等多種需求。
銳取4K錄播教室采用兩臺雙鏡頭4K超高清攝像機，分別對教師，學生進行全景和特寫的拍攝，內置自動跟蹤和導播算法，支持HDMI信號輸入4K超清的課件內容，將教學過程進行4K超高清大的記錄，無論是教師、學生的人物畫面，以及上課的PPT課件等內容均支持4K分辨率的超高清記錄。
銳取智慧分組實驗教學方案，突破錄播界限，解決實操教學過程中看不全、看不清等問題。老師只需一次示范教學，學生即可在大屏觀摩老師的精細實驗操作，且課后隨時反復觀看研磨，讓老師更輕松地教、學生更清晰地學，滿足精品實驗課程錄制和示范教學需要。
銳取智慧移動實驗方案在設計上充分考慮應用的靈活性，通過可移動推車為載體，滿足多場景多學科的移動實訓需求，大大減少學校設備部署的數量，錄顯一體，實現一機多用。同時支持實訓過程的精細化錄制，為實訓示范教學、實訓課程錄制提供有力的技術支撐。
銳取校園電視臺采用虛擬摳像技術，配備多類型豐富的虛擬場景，師生可自主選擇2D、3D或者動態背景，豐富整體畫面，實現百變創意視頻制作。其快速部署、簡單易用、高清畫質等特點，可滿足學校各類名師講壇、在線優課、新聞播報、虛擬微課等多元場景的應用。
銳取無線便攜錄播系統部署簡單易用，能夠實現校園功能室、名師講座、論壇匯報、學術研討等多元場景的同步錄制、互動與直播，全面記錄活動現場實況，遠程呈現精彩盛況，并通過統一的云資源管理平臺實現音視頻信號的存儲、管理與傳播，創新性的實現校園文化的記錄與傳承。
銳取智慧體育教研系統，通過運動過程、運動負荷等信息的智能化采集、大數據平臺的分析以及海量數據模型的處理，將傳統體育課堂數據進行量化梳理，提高體育課堂教學成效，將無線便攜錄播技術與智能數據采集設備深度融合，令運動畫面與運動數據同步記錄與呈現，讓學校日常體育教學工作更加科學化、便捷化！
銳取教育云資源管理平臺以“互聯網+教育”模式為主，構建覆蓋省市級、區縣級、學校級核心應用，以“體系化、應用化、集中管”為落地點，將線下的教學資源全面整合，滿足教學過程中的資源管理、教學點信息化設備的集中管控、專遞課程的調度統籌、課堂師生的督導分析等需求，實現“三個課堂”應用的管理統籌、遠程互動和連接分享，助力教育優質均衡發展。
設備管理
通過平臺與錄播設備的配對，系統可以按照學校的課程設置錄制課表，實時全自動開啟和停止錄制，并上傳平臺，全程無需人工干預，實現輕松管理。
資源管理
平臺能夠根據學校不同學科、學段、年級進行視頻資源分類管理，老師授課完成即可全自動上傳課堂視頻到指定目錄，全程無感化操作，滿足師生課前預習、課后回顧的多方需求，讓學校輕松實現優質教學資源積累。
互動管理
銳取互動教學方案從區域資源調度需求出發，設計了區域互動資源調度管理中心，根據對應區域互動教學課程安排設置互動教學課表，將互動相關方邀請到同步課堂教室中，實現多個學校同上一堂課。
教學督導
系統能夠根據學校教學管理要求，自主制定教學督導計劃，讓評課專家足不出戶就可以完成學校教學評估工作，支持多種評價維度和評價模版靈活定義，為學校教學評估工作提供有力支撐。
AI分析
系統通過相機內置的AI算法、全自動統計老師的講授、巡視、提問、板書、演示及學生的聽講、讀寫、應答、舉手等行為，并生成課堂生態分析報表，讓管理者能夠全面了解教學情況，助力學校管理與教學工作。
銳取“三個課堂”整體建設方案以國家“三個課堂”建設指導意見為依托，以“互動錄播構建場景教學”為核心，創新推出適應素質教育、德育教育、文化教育等不同教學要求的教學方案，通過不同類型的同步互動課堂教室的建設，實現日常同步教學互動，全面支持教學場景全覆蓋、教學互動全生態和教學評價全統籌，滿足“專遞課堂”、“名師課堂”和“名校網絡課堂”的常態化普及應用。
銳取聯合佳發首創業內以“錄播”與“標考”為基礎，以“三個課堂”應用為核心的“教考融合”創新方案，突破目前智慧教學與智慧考試相互獨立的教學孤島局面，從“教、考、管、評”四個維度打造智慧教育信息化生態閉環，助力“三個課堂”的建設與應用，從而實現教育信息化從教育均衡邁向教育優質均衡。
“教”
在銳取教考融合教室內，師生課堂畫面和課件均可實現記錄積累和直播教學，為學校的老師提供便捷、全方位的課程錄制，在日常教學過程中可隨時隨地同步制造教學資源。
“考”
教考融合教室在考試期間，可對考試過程進行實時錄制和監控，精細捕捉學生區域的全景，幫助考試過程記錄和巡考。不僅可進行考時巡查，也可在平時授課過程中實現跟蹤錄制。
“管”
銳取智慧校園綜合管理平臺可實現信息化設備的“統一建設，統籌使用”， 全自動生成課堂考勤、學習概況等分析報表，可隨時查看管理教育教學統計數據，實現校園管理的科學化、數據化。
“評”
教考融合的課堂反饋結合AI智能分析、人工評價等多維度，對教師教學活動的開展進行客觀評價，并自動生成教學改進策略，為教師和學校提供教學情況報表，讓授課質量可視化呈現。
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